平度市创建多联合体办学模式促义务教育均衡发展 - 教育 - 青岛频道 - 鲁网

　　一是城区尝试"集团化”办学，实现规模扩张。该市将大连路小学、平度唐田中学分别划为南京路小学北校区和西关中学唐田校区,划设后的联合体实施"双五个一”管理：即"一套干部团队、一套师资队伍、一套财务系统、一套制度体系、一套管理办法”和"统一资源配置、统一师资调配、统一教育管理、统一评价考核、统一评优奖惩”，实现了先进的管理思想、管理理念、管理策略和管理措施与校区共享。

　　二是实施"镇域内小学一体化”管理，实现抱团发展。将学区小学或教学点设为单元中心校癫痫都有哪些检查?的校区，组建联合体，实现一体化管理，抱团发展。第一批30所学区小学已划归单元中心校，设立为单元中心校校区。

　　三是建立"城乡学校发展共同体”，实现师资互补。全市14处城区中小学与18处农村学校组成14个城乡学校发展共同体，推行学科教师走教，实现师资互补。全市2016年招聘教师429名，其中义务教育段招聘教师319名，总招聘人数的85%安排到农村任教。

　　四是建立"区域教研共同体”，教研争芳斗艳。初中以城区学校为龙头组成4个教研共同体，分别开展"小组合作课堂教学改革”"生本愉悦课堂”"翻转课堂教学”"小班化教学”的研究与实践。小学分为5个教研区域，形成西区"快乐1+1”、南区"自主探究321”、北区"素养课堂”、城区"阳光课堂”、东区"情景课堂”五大教学模式相映生辉的教研态势。